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lunes, 2 de diciembre de 2013
LA PSICOPEDAGOGÍA DEL IPCHILE
DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA:
La carrera de Psicopedagogía está orientada a la formación de profesionales capaces de contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación en instancias formales y no formales, promoviendo la inclusión y atención a la diversidad, integrando equipos interdisciplinarios en las áreas de educación, salud y social-comunitaria.
El plan de estudios de Psicopedagogía se orienta tanto al desarrollo de habilidades vinculadas a la disciplina como aquellas relacionadas al logro del Sello Institucional, a nivel del saber conceptual, procedimental y actitudinal. Relevamos la importancia de la experiencia como una de las mayores instancias de aprendizaje, incorporando prácticas desde primer año como aproximación gradual al mundo laboral. Los titulados de la carrera de Psicopedagogía tienen la posibilidad de continuidad de estudios a través de convenios con universidades.
PERFIL DE EGRESO
El egresado de Psicopedagogía es un profesional que utiliza las técnicas y estrategias en forma individual y grupal, potenciando procesos cognitivos, emocionales y sociales a fin de favorecer el pleno desarrollo de las personas en cada etapa de la vida, promoviendo la inclusión, atención a la diversidad y grupos vulnerables, reconociendo a la persona atendida y su entorno educacional, familiar y social.
El profesional de Psicopedagogía está preparado para conformar equipos de trabajo interdisciplinarios, diseñar y ejecutar proyectos que favorezcan a la comunidad en la que se desempeña, fortaleciendo procesos de aprendizaje en espacios de educación formal y no formal, así como realizar asesoría y capacitación a familias, docentes e instituciones públicas y privadas.
CAMPO LABORAL
El egresado de la carrera de Psicopedagogía en IPCHILE está capacitado para desempeñarse en las áreas de educación, salud y social-comunitaria en instituciones públicas y privadas; prevención, estimulación temprana en establecimientos educacionales de todos sus niveles, centros de diagnóstico y tratamiento, organizaciones comunitarias y de desarrollo social como ONG's y centros comunitarios. El egresado de Psicopedagogía también podrá realizar asesoría y capacitación a docentes y establecimientos educacionales así como acceder al ejercicio libre de su profesión.
CONTEXTO DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Antes de seguir comentado los distintos contextos para la intervención del psicopedagogo/a, sería conveniente definir contexto de intervención.. Según Lashwell, un contexto de intervención es todo aquel ambiente donde puede tener lugar la vida de una persona.
La distinción de los contextos de intervención está en función del proceso evolutivo del individuo a orientar.
Se trata de una categorización centrada en el orientado, no en el orientador. El orientado se encuentra, en primer lugar, en el sistema educativo. La orientación en el sistema escolar atiende al individuo en tanto es alumno o estudiante. A continuación sigue una fase de transición donde recibe la ayuda que necesita de los medios comunitarios.
Se trata de una categorización centrada en el orientado, no en el orientador. El orientado se encuentra, en primer lugar, en el sistema educativo. La orientación en el sistema escolar atiende al individuo en tanto es alumno o estudiante. A continuación sigue una fase de transición donde recibe la ayuda que necesita de los medios comunitarios.
Éstos atienden al individuo en tanto que es un ciudadano. Puede requerir servicios a lo largo de toda la vida. Al encontrarse en una organización como empleado podrá recurrir a ella en búsqueda de algún tipo de ayuda para su desarrollo profesional y personal. La organización le atenderá en tanto que es un empleado. Simultáneamente podrá requerir ayuda de los medios comunitarios o, incluso, del sistema educativo. Es decir, desde el punto de vista
evolutivo no son categorías excluyentes.
Dicho esto, podemos simplificar los posibles contextos de intervención en tres grandes categorías:
evolutivo no son categorías excluyentes.
Dicho esto, podemos simplificar los posibles contextos de intervención en tres grandes categorías:
a) Sistema escolar.
b) Medios comunitarios y organizaciones no gubernamentales (O.N.G)
c) Organizaciones.
PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (P.I.E)
QUÉ ES UN PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR?
Es una estrategia del Sistema Educacional que permite disponer de recursos humanos y materiales para dar respuesta educativa ajustadas a los JÓVENES con necesidades educativas especiales.
Es una estrategia del Sistema Educacional que permite disponer de recursos humanos y materiales para dar respuesta educativa ajustadas a los JÓVENES con necesidades educativas especiales.
INTERVENCIÓN CON ALUMNOS Y ALUMNAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Alumno o alumnas:
• Activar funciones cognitivas de los alumnos y alumnas integrados para aumentar la cantidad y calidad de sus aprendizajes.
• Aplicar estrategias de adaptaciones curriculares y evaluación diferenciada para responder A las diversidades de aprendizaje de los alumnos y alumnas.
• Elevar la autoestima de los alumnos y alumnas, permitiéndole mayor autonomía en el ámbito personal, familiar y social destacando sus logros personales y académicos
Padres y Apoderados
• Generar instancias de participación informativa y de orientación con especialistas para conocer y responder a necesidades aspectos socioemocionales y pedagógicos del desarrollo de sus hijos y familia.
• Fortalecer la comunicación y participación activa entre padres y apoderados de los alumnos integrados al P.I.E y comunidad escolar para generar iniciativas que beneficien el proyecto.
Docentes
• Fortalecer el trabajo colaborativo entre profesores, originados por el respeto de las diversidades de los alumnos y alumnas, a través de los grupos profesionales de trabajo (GPT).
• Desarrollar adecuaciones curriculares y procedimientos evaluativos diversos, para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje de los alumnos, con énfasis en aquellos que presentan NEE derivados de una discapacidad intelectual
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
La intervención psicopedagógica es aquel conjunto de actividades profesionales que realizan los psicólogos, psicopedagogos, pedagogos, en contextos escolares de cualquier ámbito y modalidad y que tienen como objetivo, mediante su integración en las actividades docentes, conseguir una mejora en la calidad de la enseñanza y una mejor adecuación de ésta a las características de los alumnos.
Así pues toda intervención psicopedagógica hay que entenderla como una labor que contribuye, desde su ámbito específico de aportaciones, a promover soluciones realistas y adaptarlas a determinados problemas existentes en la Institución. Esto conlleva, necesariamente, el considerar la intervención desde una óptica tanto preventiva como correctiva para el conjunto de los problemas o disfunciones existentes en la institución escolar.
Características más relevantes:
- Tiene como objetivo global el mejoramiento de la calidad educativa de los centros, a través de la propuesta de soluciones educativas adaptadas a las necesidades de los alumnos y las características del contexto.
- Está compuesta por todo un conjunto de acciones preventivas y correctivas complementarias y no excluyentes, de las desarrolladas ordinariamente por los profesores en el aula, con el fin de optimizar el rendimiento escolar, el desarrollo cognitivo, el desarrollo afectivo, la integración social...
- Se realiza en un centro docente con la participación de los profesores y bajo la supervisión de un profesional psicopedagogo, generalmente durante un curso académico.
- Dispone de objetivos, de tal forma explicitados y temporalizados que pueden ser objeto de evaluación por parte de los agentes o usuarios de la intervención.
- Se concibe y diseña bajo la forma de “Programas”.
- Implica a todos los elementos que institucionalmente cooperan en el desarrollo educativo; padres, profesores, alumnos, equipo directivo, etc.
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